OLE

CANVAS PARA EL DISEÑO DEL ENTORNO ORGANIZACIONAL DE APRENDIZAJE

Tipo de organización: Centro de Educación Secundaria en que se trabaja de manera departamental sin un trabajo en equipo más allá del propio proyecto educativo de centro normativo. En este caso, el Gabinete de Orientación trabaja por sí solo, aunque recibe peticiones de apoyo por parte de las distintas tutorías, que sirven para fomentar la realización de actividades de autoaprendizaje disponibles en la web del mismo Departamento.

La competencia TIC de la persona encargada de dicho departamento se podría categorizar como “muy básica”.

Recursos: Los recursos son mínimos. Solo se dispone de acceso a internet, no hay ninguna plataforma online más allá de Ítaca (que sirve para seguimiento de faltas y notas) y se utiliza un blog en forma de repositorio gracias a wordpress, de creación personal por parte de la persona encargada del Departamento de Orientación quien, generalmente, se encarga de atender los casos de Necesidades Educativas Especiales.

Fuentes de información: Gran parte de la información que se recoge en este blog viene de las Administraciones Educativas (MECD, JQCV, EOI, GV). También se añaden actividades que son promocionadas en el Instituto como charlas, jornadas de convivencia, asociaciones socio-culturales y, en algunos casos, noticias que se seleccionan de la prensa y que tengan que ver con temas educativos. Además, el repositorio de actividades se va ampliando de igual manera, es decir, se van encontrando por la web y se van compartiendo para el auto-aprendizaje.

Creación de contenidos: La creación de contenidos se reduce a la mera planificación de actividades o itinerarios para realizar actividades, nada que ver con la creación de contenidos.

Comunicación: La comunicación es unidireccional. Nadie puede dejar comentarios o ponerse en contacto directamente con la persona que gestiona el espacio.

Necesidades: Para pasar del OLE real al OLE ideal necesitamos, en primera instancia, que haya un canal de comunicación multidireccional y que se creen contenidos personalizados a las necesidades de las personas que conviven en el centro. Para esto, es necesario que se establezca una línea de trabajo conjunto que rompa con los espacios departamentales y que todo el centro vaya en la misma dirección, pues solo así será posible alcanzar un OLE ideal en que toda la comunidad educativa esté presente.

Fuentes de información que se deberían incluir: La información que vaya más allá del mundo académico es indispensable para enganchar a estudiantes y que tengan un sitio donde acudir en caso de duda. Si algo he aprendido en este tiempo es que la escuela debe enseñar para la vida, y a veces lo que necesitan los estudiantes y las estudiantes es un consejo sobre una relación amorosa, sobre una forma de afrontar un problema con una amistad o similares.

Creación de contenidos: Sigue la línea de lo compartido en el apartado anterior, pues es indispensable crear y compartir temáticas de interés académico y personal que enseñe para la vida dentro y fuera de las aulas.

Comunicación: Está claro que la comunicación ha de cambiar. Los estudiantes y las estudiantes deben encontrar en este espacio un lugar para intercambiar opiniones e, incluso, establecer comunicación con el equipo docente. Muchas veces, al equipo docente se le escapa información, pues el mundo de la información es muy fugaz, por lo que los estudiantes y las estudiantes encuentran temas y tienen ideas brillantes que no comparten por no tener un espacio habilitado para ello.

Actividades para poner en marcha un OLE: Quizás, mediante un proyecto de centro, se podría crear una especie de comisión gestora entre estudiantes y equipo docente para gestionar el espacio web del centro e, incluso, crear unas RRSS de las que actualmente carece. Esta idea refuerza una de mis grandes obsesiones, trabajar los medios de comunicación mediante una puesta en práctica.